專任教師
王珩
職稱  副教授
電話  04-22183820
E-mail  wangheng3820@gmail.com
教師詳細資料
 

德國波昂一般比較語言學博士

德國波昂一般比較語言學碩士

東吳德文學系學士 

國立臺中教育大學語教系助理教授 (2003年2月迄今)

朝陽科技大學應用外語系助理教授 (1999年8月~2003年1月)

 

大學部:語言學概論、漢語語言學、語言分析、中西語文學習理論

研究所:語言與文化、第二語言習得研究、漢語教學專題研究、漢語語法學專題研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 

期刊論文

1.   王珩(2005年):〈我國現行外語文化教學之省思〉,《新竹教育大學學報》,第22期,頁89-100。

2.   王珩(2005年):〈國小英文教師學習與教學風格之研究〉,《臺中教育大學學報》,第19期,頁36-39。

3.   王珩(2006年):〈國語塞音的音長〉,《中師語文》,第16期,頁7-20。

4.   王珩(2006年):〈從ARCS模式探討鶯與學習動機之激發策略〉,《臺中教育大學學報》,第19期,頁185-201。

5.   王珩(2007年):〈外語學習之遷移〉,《中教大語文教育學系系刊》,第17期,頁22-23。

6.   王珩(2008年):〈從德英語音對比分析看德語發音教學策略〉,《臺中教育大學學報》,第22期,頁19-36。

7.   王珩(2009年):〈影響學生英語能力之內部因素探討〉,《臺中教育大學學報》,第23期,頁69-81。

8. 王珩(2012年6月):〈華語問候語的文化背景與其跨文化教學〉,《華語文教學研究》,第9卷第2期,頁33-58。
 
9. 王珩(2012年6月):〈外語教師之跨文化能力培訓〉,《臺中教育大學學報》,第26卷第1期,頁37-58。
 
10.王珩(2014年3月):〈華語教師跨文化能力培訓之省思〉,《華語文教學研究》,第11卷第1期,頁127-149。
 
11.王珩(2015 年3月):〈跨文化培訓上的文化同化:評論《拋磚引玉》〉,《華語文教學研究》,第12卷第1期,頁168-174。
專書及專書論文
1.   王珩(2008年):〈緒論〉,《國語文教學理論與實務》,臺北;洪葉,頁1-26。
研討會論文
1.   周琇媚、王珩(2009年1月):〈PBL教學在數學應用題語言認知之應用-以國小六年級為例〉,國立臺中教育大學舉辦【讀寫算3R基礎學力教學研究】,頁267-282,臺中:臺中教育大學。

 

1.王珩(2010)。外語教師跨文化培訓之探討(補助單位:臺中教育大學)

2.王珩(2010)。精緻師資培育機制實驗計畫『國際華語文教材暨推動華語文中心暨書法
   教學評量推廣』(擔任職務:研究員/補助單位:教育部)。
 
3.王珩(2011)。99學年度跨文化外語教學課程之設計(擔任職務:計畫主持人/補助單
   位:國科會/ 計畫編號:99-2410-H-142-021)。
 
4.王珩(2011)。華語文教學中之跨文化研究(補助單位:臺中教育大學)。
 
5.王珩(2011)。精緻師資培育機制實驗計畫『國際華語文教材暨推動華語文中心暨書法
   教學評量推廣』(擔任職務:研究員/補助單位:教育部)。
 
6.王珩(2012)。精緻師資培育機制實驗計畫『國際華語文教材暨推動華語文中心暨書法
   教學評量推廣』(擔任職務:研究員/補助單位:教育部)。
 
7.王珩(2013)。以「ABC模式」探究華語師培生跨文化能力之發展(補助單位:臺中教
   育大學)。
 
8.王珩(2013)。精緻師資培育機制實驗計畫『國際華語文教材暨推動華語文中心暨書法
   教學評量推廣』(擔任職務:研究員/補助單位:教育部)。
 
9.王珩(2014)。精緻師資培育機制實驗計畫『國際華語文教材暨推動華語文中心暨書法
   教學評量推廣』(擔任職務:研究員/補助單位:教育部)。
 
10.王珩 (2014)。精緻師資培育機制實驗計畫『國民小學國語文教材教法精進方案』(擔任
     職務:研究員/補助單位:教育部)。

榮獲國科會「跨文化外語教學之課程設計」專案計畫補助

入學學年
班別
研究生
論文題目
畢業學年
 103
博士班
江姿良  華語文教材設計與實施評估之研究─以臺灣民間婚喪喜慶文化為例
指導中
 
 
   
指導中

 

入學學年
班別
研究生
論文題目
畢業學年
103 夜碩班 趙虹嵐 國小語文科教材中鄉土文化之分析研究 指導中
102 暑碩班 邱妍慈 國小中年級國語教科書重大議題內涵
指導中
101 華碩班 王昱翔 以台灣特有文化為主題之教材設計
指導中
100
暑碩班
許婷貽 九年一貫國小國語教科書生涯發展教育議題之研究
指導中
100
暑碩班
林健安 國小高年級學童在結構助詞「的」與「得」的學習情形及困難點的成因分析
指導中
100
暑碩班
劉淑秋 國小四年級學童實施國語朗讀教學之行動研究
指導中
99
碩士班
李玟諭
華語文同步線上教材研究
指導中
99
暑碩班
謝美惠
國小中、高年級學童學習風格與閱讀理解能力之相關研究─以臺中市某國小為例
101
99
暑碩班
洪雅麗
繪本中兩性元素之研究
指導中
98 語碩班 翁瑞敏 臺灣近十年識字教學研究 103
98
碩士班
林香君
國小六年級學童語文理解能力與數學應用題解題表現探究
指導中
98
碩士班
阮氏蕾
越南中文系學生繁體字認讀能力之研究
101
98
碩士班
阮氏越霞
漢越數字成語的對比研究以及漢語教學策略
101
98
暑碩班
劉育君
將電子白板運用在低年級注音符號補救教學之分析
101
96
碩士班
吳妍箖
電子白板應用於識字補救教學之行動研究─以六年級為例
101
96
碩士班
王怡苹
Eisner的教育評鑑與批評研究方法評價國小高年級國語科教科書之研究─以康軒、翰林、南一版為例
指導中
96 
碩士班
陳馨蘭
國小三年級原住民學童注音符號能力之研究
98
97 
碩士班
周琇媚
PBL在國小五年級寫作教學之應用
99
96 
碩士班
陳菽苹
學習風格與閱讀理解表現之研究—以國小四年級學童為例
97
96 
碩士班
張書瑋
國民小學多語學習現況研究-以臺中市六年級學童為例
97
95 
碩士班
張瓊文
粵語為母語的華語學習者其語音偏誤現象之研究-以馬來西亞籍華裔學生為例
97
93 
碩士班
許婷婷
全英語教師之教學信念調查研究─以台中市兒童英語補習班為例
97
 95
碩士班
蔡青君
嬰幼兒閱讀活動現況之研究
97
 93
碩士班
陳建智
故事結構教學對新移民華語文閱讀理解能力影響之研究
97
 94
碩士班
劉俐妤
國小一年級隔代教養子女中文聲韻覺識能力之探究—以新竹縣地區為例
97
92 
暑碩班
黃明正
國小三年級學童注音符號學習低成就者注音符號能力與補救教學之分析
96
 94
碩士班
黃會評
國小一年級群體量詞使用情況之研究
96
 92
暑碩班
粘惠如
國小一年級外籍配偶子女中文聲韻覺識能力之探究∼以台中縣海線地區為例
95
92 
碩士班
郭蕙瑜
語碼轉換之社會心理功能-以國小ESL班級學童語言表現為例
95
92 
碩士班
聶碧瑩
從基模理論看中英文本閱讀時的訊息獲得—以節慶為例
95
 92
碩士班
吳宜霖
日籍學生華語語音偏誤現象之分析
95

  星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
第1節
第2節
第3節
第4節
第5節
第6節
第7節
第8節
第9節
第10節
第11節
第12節
第13節
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