專任教師
歐秀慧
職稱  副教授
電話  3830
傳真  04-22183830
E-mail  ​oush@mail.ntcu.edu.tw
個人網站  http://smilecosh.pixnet.net/blog
教師詳細資料
 

國立中山大學中國文學系博士
國立中正大學中國文學研究所碩士

1.國立臺中教育大學語文教育學系華語文教學碩士班副教授(2015.2起)
2.大葉大學通識教育中心副教授(2012.8-2015.1)
3.大葉大學應用外語研究所副教授(2013.2-2013.7)
4.大葉大學華語教學中心主任(2013.2-2014.7)
5.大葉大學通識教育中心講師(1997.8-2012.7)
6.美國明尼蘇達大學東亞語文學系華語教師(2008.8-2009.5)
7.美國明尼蘇達州明尼阿波利斯市(Minneapolis)明華中文學校教師(2008.12-2009.5)
8.大葉工學院課外活動指導組組主任(1994.8-1997.7)
9.大葉工學院共同教學中心講師(1992.8-1997.7)

研究所:華語詞彙學及語法學研究、語音及口語表達教學研究、華語語用學研究、語言與文學研究、心理語言學、研究方法

大學部:中國文學史、文學概論、國語語音學及正音、漢語語言學、大一國文

期刊論文 

  • 2016,從〈東亞的鄉愁〉看漢字簡繁之爭論,《華文世界》第118期,頁25-29。
  • 2016,從「巧用貼紙」談「班級經營」,《華文世界》第118期,頁47-53。
  • 2016,文化課程之設計概念-以臺中教育大學「2016年驚艷臺灣文化冬令營」為例,《華文世界》第118期,頁65-70。
  • 2016,語文問答-此馬非彼馬,《華文世界》第118期,頁168-171。
  • 2016,劉瑩、歐秀慧、周靜琬。教育部如何持續推動「邁向華語文教育產業輸出大國八年計畫」,《華文世界》第118期,頁10-17。
  • 2016,以概念融合理論解析同近義並列複合詞,《語教新視野》第五期,頁24-40。
  • 2015,歐秀慧、蔡喬育、劉瑩、周靜琬、廖蕙淳。「教育部對外華語教學能力認證」應試者意見調查報告,《華文世界》第116期,頁35-45。
  • 2015,華語教學錦囊-智慧型語音作業 ,《華文世界》第116期,頁115-117。
  • 2015,出國教華語之路,《華文世界》第115期,頁45-48。
  • 2012,醉看蘇辛─蘇辛詞的「醉」字比較,《大葉學報》人文暨社會科學期刊第八卷第一期。
  • 2011,「讓心更柔軟」的服務學習規劃─以「生命與社會關懷」之課程為例,《大葉大學通識教育學報》第八期,頁111-131。
  • 2011,從《迦南詩歌》看流行音樂的詞曲寫作,第三屆音樂藝術與文化創意產業研討會論文集,頁65-88。
  • 2010,從新聞看生活中有關戰爭的隱喻思維,《大葉大學通識教育學報》第六期,頁21-35。
  • 2009,論文字與圖畫在傳播媒體中的分合,《大葉大學通識教育學報》第四期,頁27-52。
  • 2008,醉看東坡─蘇詞「醉」字研究,《大葉學報》人文暨社會科學期刊第四卷第一期,頁27-52。
  • 2008,從隱喻延伸看多義字的語意層次認知,《大葉大學通識教育學報》創刊號,頁61-88。
  • 2006,以腦波知識看孔子樂論及現代樂教的應用,研究與動態半年刊第十三期,大葉大學通識教育中心,2006年1月,頁1-18。
  • 2005,從「漢越詞」舌尖音看越南人華語習得的障礙,研究與動態半年刊第十二期,大葉大學通識教育中心,2005年6月,頁27-37。
  • 2003,語言現象中的語音修辭,研究與動態第八輯,大葉大學共同教學中心。
  • 1993,性口開河--校園流行詞彙的百無禁忌,大葉通訊。
  • 1993,就「打」說「打」----國語詞頭「打」字研究,大葉學報第二卷第一期。

專書及專書論文 

  • 從語言認知角度探究《聖經》的隱喻閱讀─以恢復本及其註解為例,德國:金琅學術出版社,2015年11月。
  • 語文閱讀與書寫,台北:新學林出版, 2015年9月出版。
  • 語文應用與文學鑑賞(合著)二版,台北:新學林出版, 2014年9月出版。
  • 語文應用與文學鑑賞(合著),台北:新學林出版, 2013年9月出版。
  • 從語言認知角度探究《聖經》的隱喻閱讀:以《恢復本》及其註解為例,2012年中山大學博士論文。
  • 從巴特的《明室》看影像閱讀在修辭教學的應用,《語言學探索─竺家寧先生六秩壽慶論文集》,2006年,頁105-116。頁105-116。
  • 語法與修辭-生活語言的修辭應用,台北:新文京,2004年9月出版。
  • 詩經擬聲詞研究,1992年中正大學碩士論文。

  研討會論文 

  • 2014,《聖經》閱讀的隱喻延伸─以耶穌說的幾個比喻為例,「《聖經》與文學闡釋」國際學術研討會,中國•北京。
  • 2014,隱喻亦實際─聖經「身體」隱喻的解析,「經典的重構:宗教視閾中的翻譯文學研究」國際學術會議,中國•上海。
  • 2011,教學分享:服務學習─生命教育與社會關懷,台北:生命教育成果聯展─精彩100,頁106-164。
  • 2011,周易中卜筮之價值意義的評估,海峽兩岸儒學學術研討會(論壇),頁143-146。
  • 2008,從HD看聖經中經歷苦難的保羅,2008年聖經、科學與通識教育國際研討會,頁210-220。
  • 2007,從隱喻延伸看多義字的語意層次認知,聯合大學「2007大學本國語文(大一國文)課程與教學」學術研討會。
  • 2006,聖經中以身體譬喻所認知的神人關係,2006聖經、科學與通識教育國際研討會,頁121-134。
  • 2004,情意感受之喚醒—以家長回函與詩歌欣賞之情意活動設計為例,中區大專院校國文教學研討會,2004年11月26日。
  • 2004,詩歌曲調的選用與信仰進路的關係,2004年第一屆聖經真理與通識教育學術研討會論文集,2004年5月14-16日,頁129-146。
  • 2002,宗教音樂的情意關懷----不同曲調風格之教會詩歌與青年學生信仰的進路,第一屆全國通識教育情意教學論文集。
  • 2002,詩詞賞析之情意教案----以〈節婦吟〉為例,第一屆全國通識教育情意教學論文集。
  • 2001,四縣客語詞彙研究初探,大葉大學共同教學中心研討會。
  • 1998,從《幼學瓊林》的語言教育看國語文的教學策略,大葉大學共同教學中心。
  • 1999,新約聖經中文譯本的語言比較,大葉大學共同教學中心研討會。

學年度

主持人

計畫名稱

起訖年月

委託單位

103-1

歐秀慧

教學卓越優質通識教學模組:口語與表達

2014/09/01 2014/11/30

教育部

103-1

歐秀慧

教學卓越計畫教與學奔向頂峰計畫語法與修辭

2014/09/01 2014/11/30

教育部

102-2

歐秀慧

華語教學服務學習

2014/02/012014/07/31

教育部

102-2

歐秀慧

102年典範暨發展特色課程

2014/02/01 2014/07/31

教育部

102-1

歐秀慧

102-1公民核心能力課程計畫:環境閱讀與情意書寫

2013/08/012014/01/31

教育部

101-2

歐秀慧

101-2公民核心能力課程計畫:自然關懷與環境書寫

2013/02/012013/07/31

教育部

101-1

歐秀慧

101年教學卓越學生課程學習效能提昇計畫華語學程

2012/01/01 2012/12/31

教育部

101-1

歐秀慧

101教學卓越教師教學精進計畫:服務學習生命教育與社會關懷

2012/08/01 2013/01/31

教育部

101-1

歐秀慧

教學卓越優質通識教學模組:口語與表達

2012/08/01 2013/01/31

教育部

100-2

歐秀慧

教學卓越教師教學精進計畫:華語教學與文化交流

2012/01/01 2012/06/30

教育部

100-2

歐秀慧

教育部顧問室100 學年度第2 學期公民核心能力課程改進子計畫:服務學習生命與社會關懷

2012/02/01 2012/07/31

教育部

100-2

歐秀慧

教學卓越優質通識教學模組:語法與修辭

2012/02/01 2010/07/31

教育部

100-1

歐秀慧

教育部顧問室100 學年度第1 學期公民核心能力課程改進子計畫:服務學習生命與社會關懷(獲績優入圍)

2011/08/1 2012/01/31

教育部

100-1

歐秀慧

教學卓越教師教學精進華語教學與文化交流:華語教學導論

2011/8/1 2011/12/01

教育部

99-2

歐秀慧

教學卓越教師教學精進計畫服務學習:生命教育與社會關懷

2011/02/01 2010/06/30

教育部

99-2

歐秀慧

教學卓越教師教學精進計畫:華語教學導論()

2011/02/01 2011/06/30

教育部

99-1

歐秀慧

教育部顧問室99 學年度第1 學期優質通識課程計畫:語文與應用情意的感知與表達(獲績優入圍)

2010/08/1 2011/01/31

教育部

98-2

歐秀慧

教育部顧問室98 學年度第2 學期優質通識課程計畫:語文與應用情意的喚醒與開發

2010/02/1 2010/07/31

教育部

98-2

歐秀慧

大葉大學教學型專案計畫:華語教學導論()

2010/02/01 2010/06/30

教育部

98-1

歐秀慧

教學卓越優質通識教學模組:宗教與人類文明

2010/02/01 2010/07/31

教育部

98-1

歐秀慧

教學卓越優質通識教學模組:文藝賞析與評論(連續兩學期獲評選績優課程)

2009/08/01 2010/07/31

教育部

97

歐秀慧

教育部華語教師輸出計畫:赴美國明尼蘇達大學教授華語課程

2008/08/01 2009/05/31

教育部

96-2

歐秀慧

「心智圖」的閱讀與寫作應用:語法與修辭

2008/02/01 2008/06/16

教育部

 

1.榮獲「102 年典範暨發展特色課程」補助(2014 年2 月21 日)
2.獲頒大葉大學101 學年度「特優通識教育教師」(2013 年6 月20 日)
3.獲頒大葉大學101 學年度「優良通識教育教師」(2013 年6 月20 日)
4.〈服務學習─生命與社會關懷〉課程獲教育部公民核心能力課程計畫評定為100-2 學期「績優課程」。(2013 年3 月16 日頒獎)
5.〈自然關懷與環境書寫〉課程獲教育部資訊及科技教育司101-2 公民核心能力課程計畫補助。
6.榮獲100學年度大葉大學「特優通識教育教師」。
7.獲頒98、99、100學年度大葉大學「優良通識教育教師獎」。
8.獲頒99、101學年度大葉大學「優良教學教師獎」。
9.獲大葉大學推薦參加99學年教育部「全國傑出通識教師獎」。
10.〈服務學習─生命與社會關懷〉課程獲教育部顧問室100-1、100-2現代公民核心能力課程計畫補助。
11.〈服務學習〉課程獲大葉大學99-2、101-1「教學型專案計畫-服務學習類」獎勵補助。
12.〈華語教學導論〉課程獲大葉大學98-2、99-2、100-1「教學型專案計畫」獎勵補助。
13.〈語文與應用-情意的感知與表達〉課程獲教育部顧問室99學年度第一學期優質通識課程計畫補助。
14.〈語文與應用-情意的喚醒與開發〉課程獲教育部顧問室98學年度第二學期優質通識課程計畫補助。
15.〈文藝賞析與評論〉課程,獲大葉大學98學年度「優良通識課程教學模組」績優獎。
16.榮獲教育部遴薦為97學年赴外國任教之華語文教師(第9703號通告),赴美國明尼蘇達大學東亞語文系任教一年。
17.〈語法與修辭〉課程獲大葉大學教學專案計畫獎勵(2007 年大葉大學教師研究發展中心)。
18.〈詩詞與人生〉、〈應用文〉課程獲大葉大學MWL(多媒體網路教學)推薦示範(2006 年)。
19.當選優秀輔導教師(2005 年大葉大學學生輔導組)
20.當選 2004 年大葉大學優良教師。
21.當選教育部主辦第十五屆優秀訓導工作人員(1997 年)。
22.獲行政院國科會八十二學年度乙種代表作研究獎助(1993 年)。
23.當選八十一年全國大專優秀青年代表(1992 年救國團主辦)。

 

入學學年

班別

研究生

論文題目

畢業學年

101

華碩班

林天馨

 

指導中

103

華碩班

李欣儒

 商務華語教材詞語跨文化概念研究以三部教材為例

105

103

華碩班

王詩涵

 

指導中

103

華碩班

郭秦榕

 

指導中

103

語碩班

鄭淳鎂

 

指導中

104

華碩班

吳若瑀

 

指導中

104

華碩班

毛書緹

 

指導中

 104

華碩班 

張瓅勻 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
第1節
第2節
第3節
第4節
第5節
第6節
第7節
第8節
第9節
第10節
第11節
第12節
第13節
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