Javascript is required
跳到主要內容區塊
:::

國立臺中教育大學語文教育學系

:::

課程介紹

一、課程規劃與指標設定 (PDCA 之 Plan) 本機制由上而下，確保教學方向與目標一致： 指標設定：訂定明確的教育目標、基本素養、核心能力及能力指標與層次。 規劃機制：由系務會議與系課程委員會進行規劃，並向上送交校層級（含院課程委員會、校課程委員會、教務會議）進行審核與引導。 二、課程結構 (實施範疇) 課程規劃包含「正式課程」與「潛在課程」兩大面向： 正式課程： 包含通識課程、專門課程、教育專業學程、跨領域學程、專長增能學程、自由選修課程、專業服務學習等。 區分為必修與選修，並涵蓋院共同課程、系基礎課程及系核心課程。 潛在課程： 透過多元活動落實，如學術演講、企業參訪、語文之夜、海外交流、兒童劇展、畢業書法展等。 三、教學系統與資源 (輔助機制) 課程查詢系統：提供課表查詢、課程地圖平台及學生教務系統。 教學與輔導資源： 整合 E 化教學系統、學習歷程與生涯發展平台、同儕輔導計畫及學習輔導系統，全方位支援師生。 四、教學執行、評量與回饋 (PDCA 之 Do, Check, Act) 此階段以學生為核心，透過雙向互動達到品保目的： 執行與設計：教師設計多元教材教法與評量方式。 成效評量： 學生端：產生學習成果、參與學習反思與教學成效評量、使用教學評量系統。 外部回饋：納入系友、專家、業界人士及家長的意見。 輔助管道：透過座談會與問卷蒐集各界聲音。 循環改善： 將上述成效與回饋匯集至教師端。 教師進行個人反思與群組討論，作為後續調整教學指標與規劃的依據，完成品質保證循環。